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首先，屠主任阐释了本次活动的背景和目的，指出此次骨干献课活动是在各备课组根据教学现状分析，研定本学期课堂教学的提升点，制定每周“五定”备课计划，每周开展教研活动的基础上，放大其中一次教研的全过程，包括献备课、献上课、献听评课，以骨干教师为主备人、献课人的教研活动，旨在发挥骨干的力量引领课堂，以“闭环”教研的机制持续促进课堂的提质增效。

紧接着，屠主任对整个活动进行了详细部署。从活动的组织机构、参与人员、阶段安排到活动要求、支持保障、预期成果、工作分工都一一进行了解读与说明。屠主任倡导并要求整个教研过程依据“悦课堂”2.0理念开展，尤其在探索“悦课堂”2.0一体化教学达成度和学习参与度的改进方面进行了精心指导，如教学过程逆向设计、方法策略遵循学习金字塔理念、处理好教学重点难点和关键点、研究了解学情、精心设计例题、习题和作业等教育教学全过程涉及到的方面。同时屠主任为教师描绘了“悦课堂”2.0的实践蓝图：探索“学讲”悦课堂、堂堂见活动、课课有评价。

学校精细化管理贯彻始终。对于本次活动的不同阶段，如何推进、具体流程，屠主任也进行了细致安排。最后，高校长针对此次活动也进行了精准指导，并再次重申了目前的教育教学形势以及抗疫细节，同时对老师们的努力奋斗表示认同、对和谐健康心理环境提出了要求和期待。

在“双减”背景下，如何提高教育教学质量，一直是学校在研究的重要课题。学校领导一直在不增加教师负担的情况下，竭力为全体教师的发展搭台助力、共谋学校内涵发展。相信在学校领导的关爱与指导之下，全体教师均能获得专业发展，为课堂提质增效贡献力量，共同推动学校福悦发展。